Bibliografía


  • ANÁLISIS DEL ACOSO ESCOLAR EN UN INSTITUTO DE LA PROVINCIA DE MÁLAGA.Cristina Medina Sendra, Lorena Díaz Sánchez.
  • Santoyo Castillo, Dzoara; Frías, Sonia M. Acoso escolar en México: actores involucrados y sus características. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), vol. XLIV, núm. 4, 2014, pp. 13-41; Centro de Estudios Educativos, A.C. Distrito Federal, México.
  • Vega López, María Guadalupe; González Pérez, Guillermo Julián; Valle Barbosa, María
  • Ana; Flores Villavicencio, María Elena; Vega López, Agustín. Acoso escolar en la zona metropolitana de Guadalajara, México: prevalencia y factores asociados.
  • Crespo Díaz, Yolanda. EL ACOSO ESCOLAR: BULLYING Tareas, núm. 162, 2019, Mayo-, pp. 127-140. Centro de Estudios Latinoamericanos "Justo Arosemena“. Panamá.
  • El acoso escolar (bullying) y su asociación con trastornos psiquiátricos en una muestra de escolares en México.

 

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Acoso escolar

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  El acoso escolar o "Bullying" es un tipo especifico de violencia escolar referido a un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen se el aislamiento y la exclusión de la victima. las recientes investigaciones hechas en Latinoamérica señalan que el acoso escolar es un fenómeno frecuente en el ámbito escolar. cada día, en cualquier centro educativo, hay numero importantes de chicos y chicas que están provocando o viviendo situaciones seria de intimidación.
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Bullying escolar

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De acuerdo con reportes del Consejo Ciudadano para la Seguridad y Justicia de la Ciudad de México, en lo que va de este año el acoso escolar se ha incrementado, pues los casos crecieron 347 por ciento en el periodo enero-febrero de 2023, en comparación con el mismo lapso de 2022 a nivel nacional.
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Criterios que distinguen y caracterizan el acoso escolar.

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A) La existencia de una o más conductas de hostigamiento para causar un daño intencionado. El agresor/a actúa con deseo e intención de dominar y de ejercer poder sobre otro/a.  B) Las acciones de maltrato tienen que producirse de forma repetida en el tiempo, durante un período prolongado y de forma recurrente.  C) Las acciones deben darse en situaciones de desigualdad de poder, en las que existe un desequilibrio de fuerzas físicas, sociales y psicológicas. Supone un abuso de poder, en una situación desigual y de indefensión por parte de la víctima.  D) Comprende diversos tipos de conducta violenta. Se inicia generalmente con actos aislados como agresiones de tipo social y verbal y, progresivamente, se produce una escalada en el grado y diversidad de conductas hasta llegar a formas complejas y dañinas, como coacciones y agresiones físicas.  E) Las acciones suelen estar provocadas por un escolar apoyado generalmente en un grupo.  G) Las acciones se vertebran en to...
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